RESOLUCIÓN de 24 de agosto de 2020, de la Dirección General de Recursos Humanos, relativa a la publicación de las puntuaciones definitivas y la finalización de la fase de oposición del proceso selectivo para el ingreso en
diversas especialidades de la categoría de enfermero/a especialista, convocado mediante la Resolución de 3 de mayo de 2019.
- Listado Enfermería familiar y comunitaria
- Listado Obstetricia-Ginecología (Matrona)
- Listado Enfermería Pediátrica
- Listado Enfermera/o en Salud Mental
- Listado Enfermería del Trabajo
El Colegio de Enfermería de Lugo elabora un tríptico de Recomendaciones para una vuelta segura al Colegio frente al Covid19.
Colectivos sanitarios, del sector educativo, asociaciones de enfermos y asociaciones de madres y padres, defienden de nuevo la NECESIDAD de CONTAR con una Enfermeir@ Escolar en los centros educativos de Galicia.
CAMPAÑA UNHA VOLTA SEGURA ENFERMERIA ESCOLAR
La ciudadanía gallega manifestó en 2019 o su apoyo con 33.000 firmas, en formato papel, a la Proposición No de Ley de la iniciativa civil para el Reconocimiento y Regulación de la Figura de la Enfermería Escolar en Galicia, que fue rechazada al no contar con apoyo de la mayoría parlamentaria.
En un escenario prePandemia ya sabíamos de las necesidades de los colegios gallegos para poder atender a los niños gallegos con necesidades sanitarias afectos de alguna enfermedad (asma, epilepsia, diabetes, TDH, Autismo etc) así coma de los beneficios de poder añadir la educación sanitaria en la Escuela. La Enfermería Escolar es un perfil profesional necesario y reconocido en múltiples países dentro de la UE (Francia, Suecia, Inglaterra) y fuera de ella, como en EEUU. A nivel estatal no existe una regulación uniforme de esta figura, observándose una clara desigualdad entre las diferentes Comunidades: Madrid, Valencia, Extremadura y Murcia cuentan con enfermeras en sus escuelas; otras como Andalucía, Canarias y Castilla y León ya reconocen esta figura.
En la actualidad es sabido la preocupación de las familias de cara al inicio del curso escolar, el Protocolo de la Xunta para la Reactivación no Ambito Infanto-Xuvenil en relación con la Infección por ello virus SARS-Cov 2, determina las medidas a llevar a cabo en tres pilares: Vigilancia, prevención y control. Todo ello recae sobre el Equipo Covid del centro formado por el director del centro, o persona en la que él delegue, y otros dos profesores, salvo en centros con menos de 6 unidades que puede formarse solo por el director.
El equipo docente de nuevo, tiene que hacerse cargo de labores a las que no está acostumbrado ni debidamente formado, un/a enfermera/o escolar permite dar una respuesta adecuada en este contexto de Pandemia, permitiendo hacer una Educación Sanitaria y labor asistencial de calidad.
Las labores en el contexto de Pandemia son muy numerosas: detección de síntomas, debido aislamiento de los posibles casos, uso correcto de los EPIs, formación constante del profesorado, alumnado y familias, educación sanitaria (higiene de manos, higiene respiratoria..) y evaluación de las mejoras en este sentido, correcta desinfección y gestión de residuos etc .
Por una educación segura y de calidad, para evitar el agravio comparativo de que nuestra comunidad autónoma siga sen contar con estos profesionales sanitarios, los colectivos: Colexio de Enfermería de Coruña, Lugo, Ourense, Pontevedra, SATSE, AMECE Galicia, ACEESE Galicia, FEGADI, UGADE, Federación Autismo Galicia, ADAHPO, Asociación Bicos de Papel, AEPOCS, CONFAPA Galicia, FECAPA Santiago, FOANPAS, ANPE, SNEP y Escolas Católicas, solicitan de nuevo a las Consellerías competentes en Educación y Sanidad que incorporen estos profesionales para dar respuesta a la situación de emergencia sanitaria en la que nos encontramos y para el correcto cuidado de todos los niños y niñas gallegos.
Por ello apoyamos la campaña nacional #alcoleconenfermera y lanzamos la campaña en las Redes Sociales UNHA VOLTA SEGURA ENFERMERIA ESCOLAR.
El papel de la Enfermera Escolar como elemento clave para el aumento de los activos en salud de toda la comunidad educativa, mediante la educación, promoción y vigilancia de la salud, así como en el control de riesgos derivados de esta pandemia.
ACEESE Galicia y la Asociación Científica Española de Enfermería y Salud Escolar: Guía de recomendaciones para el reinicio de las clases en los centros educativos Covid- 19
AMECE (Asociación Nacional e internacional de Enfermería Escolar): Plan estratégico de Enfermería Escolar para la prevención Covid-19 en los Centros educativos
- Es una prioridad de salud pública. Los colegios de toda España, por el bien los alumnos, los docentes, el resto del personal y la sociedad en general, deben contar con una enfermera en su plantilla.
- De no ser así, los posibles casos pueden no tener el seguimiento adecuado para cerrar el círculo de los contactos y detener el brote. Delegar estas funciones en los profesionales de Atención Primaria, que están saturados, exhaustos y no integrados en la comunidad escolar, es un error que van a pagar caro numerosas comunidades autónomas.
- “Sólo la contratación de enfermeras escolares puede garantizar la seguridad de los alumnos y los profesores. Su labor resulta fundamental mucho más allá de vigilar la presencia de síntomas. Hablamos de insistir en la higiene, poner en marcha planes de prevención y educación para la salud y por supuesto rastrear los contactos en el seno del colegio y las familias, descargando así a las compañeras de Atención Primaria. Llevamos años reclamando la implantación de esta figura en la educación pública y privada, pero los Gobiernos nacionales y regionales han mirado hacia otro lado al contemplar como un gasto lo que no era sino una inversión en salud, en estos momentos claves para un adecuado control de la pandemia, pero también formando a una generación de niños y niñas más sanos y responsables de su salud, conscientes de la necesidad de alimentarse de forma saludable o hacer ejercicio, entre otros muchos valores. Eso sí, no se pueden ofrecer salarios miserables y contratos eventuales de corta duración o jornadas no completas. La lucha contra el COVID-19 pasa por esta apuesta por la enfermería escolar o habrá rebrotes y España se enfrentará a una segunda ola de contagios muy peligrosa”.
Padres, profesores, pacientes, algunos grupos políticos y por supuesto las asociaciones profesionales y el Consejo General de Enfermería reclaman la implantación de la figura de la enfermera escolar para poder garantizar mínimamente la salud y frenar las infecciones por coronavirus en el entorno escolar. Sin embargo, a días del inicio del curso, la amenaza de los rebrotes sigue más viva que nunca por la ausencia de enfermeras escolares en muchos centros. Estas profesionales resultan cruciales para asegurar que se cumple con las medidas preventivas a la vez que realizan a la par una labor de vigilancia epidemiológica de primer orden, para detectar a los alumnos o profesores con síntomas, proceder al aislamiento y al rastreo de los contactos, además de lógicamente atender cualquier eventualidad en materia de salud que pueda surgir en el centro.
En la fase previa a la apertura del curso, en medio de la incertidumbre que lo domina todo, los colegios que ya cuentan con enfermeras parten con ventaja. Esa enfermera escolar, como miembro de la comunidad educativa y personal sanitario cualificado, ocupará el rol de coordinador COVID, que es esencial en estos momentos para la planificación de la reapertura de los centros observando las medidas sanitarias pertinentes, estableciendo los recursos materiales necesarios, la nueva organización, la formación del profesorado, alumnos y padres, etc. a la vez que se diseñan las estrategias y mecanismos para la vigilancia y atención de los estudiantes, especialmente los más vulnerables. Las enfermeras escolares colaborarán de forma activa con los profesores para realizar una adecuada planificación sanitaria dentro de las escuelas, siendo el referente en salud y control de la pandemia. También pueden realizar labores de control y detección precoz, screening de casos con sintomatología y realización de pruebas para detectar el COVID-19.
Algunas CC.AA. tienen la intención de delegar esas funciones en las profesionales de Atención Primaria, ya saturadas y exhaustas tras meses luchando contra el virus. Esa decisión errónea no servirá para minimizar la expansión de la infección en este nuevo escenario de estudiantes y docentes retomando la actividad académica y mermaría la labor de rastreo de contactos y detección de positivos en el resto de la población. La creación de la figura del denominado coordinador COVID en cada centro no logará el efecto deseado, los profesores deben centrar su labor en la docencia y ya están saturados. Es precisa la presencia permanente de un profesional sanitario en el colegio. En julio, previendo la situación que se presenta ahora al inicio de curso, desde el Consejo General de Enfermería se requirió al Gobierno una reunión para valorar la situación, un encuentro que nunca tuvo lugar.