Repensar el TFG desde lo sociocrítico: una experiencia de cotutorización interuniversitaria en el grado de enfermería en Galicia.
Palabras clave:
Enfermería, Universidades, Investigación Cualitativa, difusión de innovacionesResumen
Introducción: Este artículo presenta una experiencia de innovación docente basada en la coautoría interuniversitaria de Trabajos Fin de Grado (TFG) en Enfermería entre la Universidade de Santiago de Compostela y la Universidade de Vigo.
Objetivo: explorar nuevas formas de acompañamiento docente, producción de conocimiento y empoderamiento del estudiantado.
Metodología: A través del acompañamiento de tres TFG centrados en metodologías cualitativas y enfoques socio-críticos, se analizan las fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades del proceso (DAFO).
Resultados: Los resultados evidencian que el TFG puede convertirse en un espacio formativo transformador si se abren nuevas epistemologías, se fomenta la tutoría horizontal y se legitima el abordaje de temáticas socialmente relevantes.
Conclusión: Se concluye que esta experiencia contribuye al desarrollo de una Enfermería crítica, comprometida con la justicia social.
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